学生在企业实习
这段时间，来自浙江工贸职业技术学院的王东杰，和外地同学联系时，提到最多的就是毕业后找工作。和许多同学顶着烈日奔波在人才市场不同的是，王东杰显得笃定，准备拿到毕业证书后就和瑞立集团签协议。因为他已在瑞立集团实习了近1年。
王东杰来自校企合作的“瑞立班”，大三时已经在瑞立集团不同的车间里实习过，对工作的流程非常熟悉，上班后马上就可以得心应手地工作。
据了解，近年来，为缓解企业技术人才荒和学生就业难问题，我市不少企业和高等院校、中专院校开展校企合作，“定制”人才，以达到双赢的效果。
近日，记者走访了我市部分企业和学校，一探校企合作的探索之路。
华峰集团：
在温州大学建特色班
校企合作，即大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才，让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量，为企业产品科技含量的提升、科技攻关等提供人才、科技的支撑。
有了这样一个定位，企业、学校相互抛出橄榄枝，寻求合作。
2011年初，华峰集团与温州大学化学与工程材料学院联合办学，实现“3+1”培养模式，即学生前3年在学校学习专业理论知识，第4年到华峰接受上岗操作、企业文化学习等培训，并从事工程实践和生产实践活动。
“校企联合办学办班，是华峰对"定制式"人才培养模式的一种探索，也是一次有益尝试。”华峰集团董事局主席尤小平说。
据悉，温州大学“华峰特色班”招生名额，将根据华峰集团每年人才需求决定，采取学生自愿报名，经面试并结合学生学业成绩及平时表现择优录取。今年该班首次招生25名。
尤小平认为，校企联合办学，能将高等职业教育和企业人才定向培养及就业融通，利用各自优势，实现有机结合。
尤小平说，为了保证和提高“定制式”培养复合型创新人才和应用型工程技术人才的质量和水平，校企双方应密切联系，在充分调研和论证的基础上，加强教学与生产的结合，更新教学内容和方法，优化课程体系以及实践环节，并协商定制详细的人才培养方案。校企双方应体现供需协调、优势互补、资源共享，将“华峰特色班”建成“适应速度快、专业素质高、技术能力强、具有发展潜质和务实创新精神”的高素质应用型和创新型人才的培养基地，把“华峰特色班”打造成国内高校与民企合作办学的示范基地。
据了解，华峰集团与温州大学今后还将开展更深层次的合作，如邀请教授来华峰授课、选送员工到温州大学接受培训等。
瑞立集团：
“瑞立班”提早储备人才
“这个应该这样组装……”在瑞立集团车间内，来自浙江工贸职业技术学院“瑞立班”的几位学生正跟着老师学习零件组装。
来自奉化的王东杰拿起零部件，像模像样地组装。完成后一瞧，组装得还真不错。
王东杰现在车间从事质量检验工作。2010年9月份(大三上学期)，他通过老师介绍，和几位同学一起来瑞立集团实习。“我蛮适应这边的工作环境，准备拿到毕业证书后就和企业签协议!”王东杰说，“回老家想进瑞立这样的大企业，很难!”
与王东杰相比，在电器技术部实习的王萍显得更加兴奋，她是本地人，家就住在瑞立集团附近。“实习快1年了，对工作也相当熟悉，我是家门口就业，上班很方便，赶我我也不走!”王萍笑着说。
“以前在学校，我担心学的知识不够，毕业后工作不好找。现在通过校企合作来到瑞立，经过实习、面试，留在了瑞立，暂时还没考虑回家发展。”来自台州的曾江华去年8月份来瑞立集团实习，现在已经是一名正式员工了。
实习期间，瑞立集团安排他们接触不同的工种，了解企业的运作流程，最终当他们成为正式员工时，回归到了他们的本专业。专业对口的就业，让曾江华更加有信心、有冲劲留在瑞立集团发展。“我觉得这里的发展空间更大。”
浙江工贸职业技术学院负责校企合作的吴同喜老师说，学院也在进行对比，通过实践，不断创新校企合作体制和丰富合作内涵，学院、学生就业发生了很大变化。学院与企业共同开发课程、教材，实现校企一体教育流程，同时企业也为学院的社会服务提供了一个实实在在的载体。而通过校企合作，学生学习更具针对性，缩短了进入企业后的适应期，不少学生实现了“零距离”就业，为他们以后的发展提供了强有力的保障。
“因为得到了实践锻炼，提高了实际动手能力，这些学生明确了人生规划目标，强化了职业情感。”吴同喜说，
“随着发展需求的变化，自动化水平越来越高，企业发展最需要的是一线高技工人(蓝领)。普通民工因为无法满足企业未来发展的需求，将会逐渐退出招工平台。”瑞立集团人力资源部的孙建敏表示，通过校企合作，有利于企业提前进行人才储备，为企业转型升级早做准备。
据悉，今年来瑞立集团实习的学生共有48人，其中十几人已经有签订协议的意向。
孙建敏说，接下来的校企合作，瑞立还将涉及酒店、房地产、汽车行业，预备合作内容的类别扩大化，形成一个系统的校企合作“战略基地”。
华峰申银：
企业学生提早互相了解
“一般高校培养出来的毕业生，普遍缺乏实践能力、分析问题和解决问题的能力，不能有效地与企业用人标准对接，容易导致企业招工难、学生就业难。”华峰申银担保有限公司总经理助理潘美珊说。
“校企合作，学校可以相应地开设专门的课程，公司为学校提供实习的机会，学校与公司实行对接。企业还可以派高管到学校提早对学生进行考察，也让学生对企业有更深的了解。”受惠于校企合作，在华峰申银担保公司工作3年的李先生，以过来人的身份讲述校企合作给双方带来的好处。
李先生说，刚毕业的学生比较会挑，眼高手低。像金融等相关专业毕业的学生，选择就业方向时分3个阶梯，第一类为公务员、事业单位，第二类银行、金融机构、国有银行，第三才到私营企业。而实际上，企业很需要优秀人才，但是优秀人才第一选择是公务员而不是企业。
“校企合作可以让学生提早了解企业的运行，使企业能在一定范围内留住人才，也让企业早点发现人才并能为企业所用。”李先生说。
目前，华峰申银担保公司跟多所高校开展合作，并逐渐从高职院校向本科院校发展。2006年至今，通过校企合作方式而成为公司正式员工的学生有五六十人，占了公司员工总人数的五分之一，目前仍留在公司的有30人。
借助本土资源，
中专院校寻求校企联动
除企业与高校联合办学办班外，我市的中专学校也利用本土优势、资源互补等，向本地大中小企业抛出“绣球”，探索新的教育模式，让中专生能够提早接轨企业，了解市场。
近段时间，瑞祥职业中专的翁老师每个星期都要抽出两天时间，去某婚纱影楼上化妆课。“校企合作后，我们老师也要去企业里取经，便于教导学生。”
瑞祥职业中专自3年前开设美容美体与形象设计专业后，就开始了校企合作的模式，与我市的一些美容院、影楼等合作。每周，来自合作企业的化妆师、美体师、形象设计师会来学校开展“义务教学”。
“老师毕竟是老师，教的都是一些理论，根本不像来上课的那些技师，教的都是工作中所需要的，非常实用。我们的学生上完专业技师的课程之后，一出校门进入美容院、影楼等地方工作，各种技巧都不比专业人员差。”翁老师自豪地说。
据了解，瑞祥职业中专高二美容班共有21名学生，刚进入实习阶段，已经被各合作企业“抢”光。
市职业中专培训处林良爽介绍，因为职高生毕业必须要经过实习，我市职高学校均跟企业建有合作关系，学生在最后一个学期到企业顶岗实习，或者在假期短期实习。“电器、电子、工艺美术、学前教育跟本地的企业都有合作关系，在高三，会安排有需要的学生到合作企业内顶岗实习，吃住在企业，可让学生提高技能，提早了解企业。”
林良爽说，2008年开始，职业中专跟瑞立、瑞明、奥光等企业建立合作关系。
“职高学校毕业生应该是为当地经济建设服务。但是，目前职高学校和企业的合作还不够深入，双方的主动性欠缺，合作比较表面化。”林良爽表示，职高学生大部分还是以参加高考为主，毕业后直接就业的比较少，所以在合作上就没有像高等院校那样密切，学生心态上也没有大专以上毕业的学生成熟，双方合作的实践还是以毕业实习为主。
“校企合作应该是今后职高、乃至高等职业教育的发展方向之一。毕竟学校培养出来的人才是要走向社会的，学校不可能关起门来办学。就企业来说，理论和实际相结合的人才，更有利于企业的发展。”林良爽说。